一日・一言（その48)

＜教師に求められる人間的能力＞を、一日、一回ずつ、延べています。 「教師は、こうあって欲しい」と言う私の願いです。 この願いは、私の80年の人経験から生まれた仮説です。 （先生方向けに書かれていますが、すべての人にも適用できると思います）。 あなたの確認をよろしくお願い致します。 　　 　　　　　... 続きをみる

一日・一言（その47)

＜教師に求められる人間的能力＞を、一日、一回ずつ、延べています。 「教師は、こうあって欲しい」と言う私の願いです。 この願いは、私の80年の人経験から生まれた仮説です。 （先生方向けに書かれていますが、すべての人にも適用できると思います）。 あなたの確認をよろしくお願い致します。 　　 　　　　　... 続きをみる

一日・一言（その46)・教師に求められる人間的能力（4）

＜教師に求められる人間的能力＞を、一日、一回ずつ、延べています。 「教師は、こうあって欲しい」と言う私の願いです。 この願いは、私の80年の人経験から生まれた仮説です。 （先生方向けに書かれていますが、すべての人にも適用できると思います）。 あなたの確認をよろしくお願い致します。 　　 　　　　　... 続きをみる

　一日・一言（その4５)　

＜教師に求められる人間的能力＞を、一日、一回ずつ、延べています。 「教師は、こうあって欲しい」と言う私の願いです。 この願いは、私の80年の人経験から生まれた仮説です。 （先生方向けに書かれていますが、すべての人にも適用できると思います）。 あなたの確認をお願い致します。 　　 　　　　　　　一日... 続きをみる

一日・一言（その4４)、教師に求められる人間的能力（２）

＜教師に求められる人間的能力＞を、一日、一回ずつ、延べたいと思います。 「教師は、こう有って欲しい」と言う私の願いです。 この願いは、私の80年の人経験から生まれた仮説です。 (先生方向けに書かれていますが、すべての人にも適用できると思います）。 あなたの確認をお願い致します。 　　       ... 続きをみる

一日・一言（その43)、教師に求められる人間的能力（１）

今日から、＜教師に求められる人間的能力＞を、一日、一回ずつ、延べたいと思います。 「教師は、こう有って欲しい」と言う私の願いです。 この願いは、私の80年の人経験から生まれた仮説です。 (先生方向けに書かれていますが、すべての人にも適用できると思います）。 あなたの確認をお願い致します。 　　  ... 続きをみる

一日・一言（その42)・・教育と評価（その４）

　　　　一日・一言（その42) 　　　　　　教育と評価（その４） 　　　　　　　 これまで、教師が、生徒を評価する場合に生ずるいろいろの問題について、私の見解を述べてきました。 今回は、それを整理し、まとめて見たいと思います。 （１）基本理念。 生徒は、ひとり、ひとり、性格、能力、家庭環境が異なり... 続きをみる

一日・一言（その41)・・ 教育と評価（その3)

　　　　　 一日・一言（その41) 　　　　　　　　教育と評価（その3) 　　　　　　 前回は、外側評価は、生徒の健全な心の成長を妨げる危険性があることを述べました。 では、教育の中で、教師が生徒の健全な心の成長を促進するには、教師はどのように 生徒と接することが望ましいのでしょうか？ 今回は、こ... 続きをみる

一日・一言（その40)..　教育と評価（その2)

               一日・一言（その40)                       教育と評価（その2)                         先生は、生徒の、何を、評価しているのでしょうか？ 先生から見える、生徒の行動、作品、テストなどを評価していることが、多いのだろうと... 続きをみる

一日・一言（その39)・・教育と評価

 その日、言いたくなったことを、一言、綴ります。 　　　　 一日・一言（その39) 　　　　教育と評価（その１） 　　　　 今の学校教育は、評価で、満ち満ちているように、私には見えるのです。 先生は、生徒を頻繁に評価していないでしょうか？ 注）学校だけでなく、家庭、幼稚園でも。 私は、気になる。 ... 続きをみる

一日・一言（その38)・・子供は、親、先生をどう見てる。

 その日、言いたくなったことを、一言、綴ります。           一日・一言（その38) 　　　 　子供は、親や先生を、どう見ているか。 子供（すべての子供）は、親や先生を、どのように見ているでしょうか？ このことをキチンと認識している事は、＜親と子供＞、＜先生と子供＞のコミュニケーション・対... 続きをみる

一日・一言（その37)・・＜悪い子＞を作らないために。

           一日・一言（その37)           ＜悪い子＞を作らないために！ 　　　　　　＜悪い子＞の発生と心理と改善策。 　　　　　　　　 ＜悪い子＞は、 一日・一言（その3６）に述べた＜良い子＞が作られて行く過程と対応しています。 ＊＜良い子＞は、親や先生から高く評価されて作... 続きをみる

一日・一言（その3６)・・＜良い子＞を作らないために。

 　　　　　一日・一言（その3６) 　　　　＜良い子＞を作らないために！ 　　　　　　　　　＜良い子＞の発生と心理と改善策。 　　　　　　　　 家庭教育、学校教育における、緊急にして最も重要な課題は＜良い子＞の研究ではないでしょうか。 私は、そう思っていますので、ここに私見を述べたいと思います。 ... 続きをみる

一日・一言（その35)

             一日・一言（その35) 　　　　　　日光・東照宮の三猿 　　　　　 　　　　　　　　　　　　陽明門 (1)見猿（みざる）。 「我輩は、見猿である。 見たいものだけを、見ているのである。 見たくないものは、見ていないのである。 何でも見ようとは、しないのである。 それでいて... 続きをみる

一日・一言（その34)

                                                     一日・一言（その34) 　　　　　　　自信がない。 「私は、自信がない」と嘆く人がいる。 「だから、何もしない」と言う。 これでは、自分にとって大切な＜新しい経験＞が出来ません。 やれば、出来... 続きをみる

一日・一言（その33)

              一日・一言（その33) 　　　　　　　　嘘も方便。 「うそをつくのはよくないが、物事を円滑に運ぶため、時と場合によっては必要なこともある」。 文科省の＜学習指導要領＞の道徳は「嘘をついては、いけない」と言う。 「いつでも、どこでも、嘘は良くない」と言う。 絶対禁止令であ... 続きをみる

一日・一言（その32)・・井の中の蛙

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。               一日・一言（その32) 　　　　　井の中の蛙、大海を知らず。 　　　　　　　　　　　　　　　　 「狭い知識や考え方にとらわれ、ほかにモット広い世界があることを知らない人間」。 この諺は、人間は、誰もが、「自分は何でも良... 続きをみる

＜一日・一言＞（その31)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。             ＜一日・一言＞（その31) ＜感受力＞を鋭敏にする方法 ご自分で、いろいろ考えて下さい。 参考までに、僕が実行しているものを次に書いてみました。 （１）＜感覚器官＞を刺激する。 （１－１）物を食べる時は、よく咬んで、刻々変... 続きをみる

＜一日・一言＞（その30)・・・幸福は、どこに、あるの？

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。             ＜一日・一言＞（その30)    この世に＜幸福＞と言うものなど、ありません。 この世に＜幸福＞と言うものなど、ありません。 あるのは＜幸福を感じる心＞があるだけです。 人間は、誰もが、幸福、幸せを求めています。 「私は、... 続きをみる

＜一日・一言＞（その29)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。         ＜一日・一言＞（その29) この世に＜美しいもの＞など、ありません。 この世に＜美しいもの＞など、ありません。 あるのは＜美しいと感じる心＞、＜美しいと感じる感受性（感受力）＞があるだけです。 これさえあれば、身の回りに、美しいも... 続きをみる

＜一日・一言＞（その28)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。              ＜一日・一言＞（その28) 　　　この世に＜うまいもの＞など、ないのです。 誰もが、うまいものは、ないかと探す。 でも、うまいものなんて、どこを探しても、ないのです。 ＜うまい！＞、＜おいしい！＞と＜感じる心、感受性＞が... 続きをみる

＜一日・一言＞（その27)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 　　＜やさしさ＞などと言うものはない！ ＜やさしさ＞などと言うものは、ありません。 ＜ある＞のは、＜やさしさ、を感じる心＞があるだけです。 あなたの中に＜やさしさ、を感じる心＞がありさえすれば、 ＜やさしさ＞は、そこにも、ここにも、あるのです。 ... 続きをみる

＜一日・一言＞（その26)・・・生活習慣を変える。

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。   　　　　　　生活習慣を変える。 私達の生活は、多くの生活習慣で出来上がっています。 朝起きてから寝るまで、何百、何千という習慣の連続です。 僕は、朝、5時に起きる。柔軟体操を、5分やる。歯を磨き、入れ歯を入れる。・・・。 習慣は、習慣を続けよ... 続きをみる

判断基準（その2）

　　　　　　　判断基準（その2） ＜今、この瞬間、私が、どうするか＞？ （１）自分の願い。 （前回に、追加します）。 「今、この瞬間、私が、したいこと（願い）を、する」。 これが、自分の願いを判断基準として、行動することです。 9歳以下の子供は、この判断基準で、一瞬、一瞬、屈託無く、生き生きと生き... 続きをみる

　　　　　　　　判断基準（その１）

　　　　　　　判断基準（その１） すべての人間は、毎日、何千回、何万回も、＜今、この瞬間、自分が、どうするか＞を判断しながら、決定しながら、生活しています。 このことを意識していても、いなくても。 心臓の鼓動のように、このひとつ、ひとつの判断、決定の連続が、１分となり、5分となり、１日となり、１週... 続きをみる

＜小学校学習指導要領＞を読む（第４回）・・最後

＜善いこと＞、＜悪いこと＞とは何でしょうか？　私には、わかりません。 ＜小学校学習指導要領＞全文を読んでの私見。 （Ａ）＜指導要領＞は、＜善いこと＞、＜悪いこと＞を、生徒の心に植え付けようとしています。 ＜善いこと＞とは、何かが、既に決められています。 ＜悪いこと＞とは、何かが、既に決められていま... 続きをみる

＜小学校学習指導要領＞を読む（第3回）

<良いこと>とは何でしょうか？ <悪いこと>とは何でしょうか？ ＜小学校学習指導要領＞を読む（第3回） ＜小学校学習指導要領＞         （注）＊印・・私の疑問と不安。 第３章　特別の教科　道徳（抜粋）・・（つづき） (１，２学年向け) ⑬父母、祖父母を敬愛し、進んで家の手伝いなどをして、家... 続きをみる

＜小学校学習指導要領＞を読む（第２回）

<良いこと>とは何でしょうか？ <悪いこと>とは何でしょうか？ ＜小学校学習指導要領＞を読む（第２回） ＜小学校学習指導要領＞ （注）＊印・・私の疑問と不安。 第３章　特別の教科　道徳（抜粋）・・（つづき） １，２学年向け ④自分の特徴に気付くこと。 ＊自分の特徴とは、何でしょうか？ 生徒が「自分... 続きをみる

＜小学校学習指導要領＞を読む（第1回）・・2月1７日

良いこととは何でしょうか？悪いこととは何でしょうか？ ＜小学校学習指導要領＞を読む（第1回） 文科省が規定する＜小学校学校指導要領＞（以下、指導要領と記す）により、来年度から道徳教育が始ります。 学校は、国家検定の教科書を使うよう義務づけられています。 この指導要領を読んで、私は多くの疑問と不安を... 続きをみる

政府主導の「道徳教育」批判、＝ブログ討論会＝

　　　政府主導の「道徳教育」批判。 　　　＝ブログ討論会（2月16日～3月15日）＝ 小学校では新学期から、政府主導の道徳科が正科となり、国家検定による教科書を使う道徳教育が義務付けられました。 具体的指導は「小学校学習指導要領」に従わねばなりません。 明らかに道徳教育の強化です。 私は、政府のこ... 続きをみる

＜一日・一言＞（その25)　　　2月16日

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。   ＜一日・一言＞（その25)  ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                           ブレーキ 　　　  ＜総まとめ＞（その6)・・・最後 ブレーキ・・・劣等感のある子、人（悪い子） 劣等感のある子、... 続きをみる

＜一日・一言＞（その24)　　２月１５日

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。             ＜一日・一言＞（その24)    ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                         　　     ブレーキ                             ＜総まとめ＞（... 続きをみる

＜一日・一言＞（その23)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 　　　　　　  ＜一日・一言＞（その23)          ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                         　　     ブレーキ                                  ... 続きをみる

＜一日・一言＞（その22)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。              ＜一日・一言＞（その22)     ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                       　　     ブレーキ 　　　　　＜総まとめ＞（その3） 　　　　　　　　　　　ブレーキ（3）... 続きをみる

＜一日・一言＞（その21)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 　　　　＜一日・一言＞（その21) 　　＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                       　　     ブレーキ    　　　　 　＜総まとめ＞（その２） 　　　ブレーキ（２）・・・他人の眼 「私が、今、や... 続きをみる

お知らせ

お知らせ 本日、サブ・カテゴリー＜小学校教育＞を開設しました。 ご愛読、ご支援をよろしくお願い致します。 どんぐりおじさん 　　　　

　　　　 ＜一日・一言＞（その20)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。         ＜一日・一言＞（その20) ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                       　　    　　  ブレーキ 　　　　　    ＜総まとめ＞（その１） これまで、10回にわたって、＜私が、今、... 続きをみる

＜一日・一言＞（その19)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。            ＜一日・一言＞（その19)      ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                         ブレーキ（その８)                    　　  おっくう  僕は、80歳。... 続きをみる

＜一日・一言＞（その18)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 　　　　　 ＜一日・一言＞（その18) ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                                                   　　  ブレーキ（その7)                 ... 続きをみる

＜一日・一言＞（その17)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。                       ＜一日・一言＞（その17) ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                                                      ブレーキ（その7)  ... 続きをみる

　　　　　＜一日・一言＞（その16)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。             ＜一日・一言＞（その16) ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                              ブレーキ（その6） 　　　　　       　　 良い子（その2） ・・・・・・・・・・・... 続きをみる

＜一日・一言＞（その15）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。                   ＜一日・一言＞（その15) ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                 ブレーキ（その5） 　　    　　　　　　　　  良い子（その１） 良い子。 ここで言う良い子とは、良... 続きをみる

＜一日・一言＞（その14）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。                      ＜一日・一言＞（その14)  ＜私が、今、やりたいこと＞を、抑制するもの。                       　　  ブレーキ（その5） 　　　　　　　　　臆病・・・（続きです） ＾＾＾＾＾＾＾... 続きをみる

＜一日・一言＞（その13）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。                      ＜一日・一言＞（その13)      ＜今、私が、やりたいこと＞を、抑制するもの。                         ブレーキ（その5） 　　　　　　　　　臆病（続きます） あなたは、臆病で... 続きをみる

＜一日・一言＞（その12）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。         ＜一日・一言＞（その12)        ＜やりたいこと＞を、抑制するもの。                     ブレーキ（その4） 　　　　　　　女房の眼 僕の女房のことではありません。 一般的な女房のことですから、くれぐれ... 続きをみる

＜一日・一言＞（その11）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。               ＜一日・一言＞（その11)        ＜やりたいこと＞を、抑制するもの。                              　ブレーキ（その3） 　　　　　　　　　　　常識・普通 常識・普通・・・以下、略し... 続きをみる

　　　　＜一日・一言＞（その10）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。            ＜一日・一言＞（その10）             ＜やりたいこと＞を、抑制するもの。                              　　       　ブレーキ（その2） 　　　　　　　　　　他人の眼 「私が、... 続きをみる

＜一日・一言＞（その9）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。                    ＜一日・一言＞（その9） 　＜やりたいこと＞を、抑制するもの。 　　　　　ブレーキ（その１） 今、この瞬間、私がやりたい事を、やろうとする時、それを抑制するもの、が、ある。 それが、ブレーキです。 ブレーキと... 続きをみる

＜一日・一言＞（その8）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 　　  ＜一日・一言＞（その8） 　　　　　子供は、＜現在＞に、生きている。 　　　　　子供は、＜現在＞に、生きている。 　　　　　だから、子供は、生き生きしている。 　　　　おとなは、この事実を、ハッキリと認識して欲しい。 　　　　特に、教師の... 続きをみる

＜一日・一言＞（その7）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。          ＜一日・一言＞（その7） 　　　　＜現在＞に、雲が出る。 ＜現在＞に、＜雲＞が出る。 ＜現在＞が、曇っている。 スッキリしない。 今、この瞬間、自分が、やりたい事が、わかりにくい。 ＜雲＞とは、何？ ＜雲＞とは、＜気がかり＞です... 続きをみる

＜一日・一言＞　（その6）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。            　＜一日・一言＞（その6） 　＜ 未来＞を、＜現在＞に、引き込むな。 過去・現在・未来。 時間は、どんどん動いている。 ＜現在＞は、一瞬にして、＜過去＞となる。 その瞬間、＜未来＞が、＜現在＞となる。 人間が感知できるのは、... 続きをみる

＜一日・一言＞　（その5）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。                    　＜一日・一言＞（その５）   　＜ 過去＞を、＜現在＞に、ひきずるな。 ＜過去＞を、何時までも、ひきずる。 ＊「何で、私は、あの時、あんなことを、してしまたんだろう！ あの時、あーしてれば、こんなことにはな... 続きをみる

＜一日・一言＞　（その４）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 　　＜一日・一言＞（その4)              生き生き･生活術 　　 　　一刻、一刻、生き生き、生きたい！ 　　　　さてさて、どうしたら？ その瞬間の （１）自分の気持ち（感情）を感じよう！ 　　「あー、腹がへったな！」。 （２）自分の... 続きをみる

　＜一日・一言＞（その3)

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。             ＜一日・一言＞（その3)           　過去・現在・未来 　　　　地球は、まわる！ 　　　　ぐるぐる、まわる！ 　　　　時間は、動く！ 　　　　どんどん、動く！ 　　　　勝手に、動く！ 　　　　＜現在＞は、一瞬にし... 続きをみる

一日・一言。（その2）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 　　　＜一日・一言＞（その2)＞ 　　　　　生きる！ 僕にとって、＜生きる＞とは？ ＜瞬間、瞬間、を、生きる＞事です。 自覚できる＜瞬間＞は、０・１秒位でしょうか？ ＜瞬間、瞬間、を、生きる＞とは？ ＜この瞬間、自分が、やりたい事を、実行する＞こ... 続きをみる

一日・一言。（その１）

その日、言いたくなったことを、一言づつ、綴ります。 ＜一日・一言＞（その１） 自画自賛 伊勢原は初雪！　１５ＣＭ？ いつものように、小学生の登校時の防犯・交通安全パトロールのため、家を出る。 ７：３０。 学校に到着。しばし待ったが、生徒が一人も来ない！ 「雪のため、登校時間を遅らせたのだろう」と思... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第１４回））

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！ 　　　　　　　   お母さんのための 　　　　　　　生き生き・子育て術 　　　　　　　　 　　　（３）健全な心を育てるには？（つづき） (３－１）＜子供自身の生活に関する事＞は、出来るだけ、子 供... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞　(第１３回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！ 　　　　　　　　　   お母さんのための 　　　　　生き生き・子育て術 　　　　 （３）健全な心を育てるには？（つづき） (３－１）＜子供自身の生活に関する事＞は、出来るだけ、子 供自身の力で、 ... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第12回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！                          お母さんのための 　　　　　　生き生き・子育て術      （３）健全な心を育てるには？（つづき）        (３－１）＜子供自身の生活に関す... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第11回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！                     お母さんのための 　　　　　生き生き・子育て術                    （３）健全な心を育てるには？（つづき）        ３－１）＜子供自... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第10回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！ 　　　　　　　　お母さんのための 　　　　　生き生き・子育て術 　　　　　　　　 （３）健全な心を育てるには？（つづき）        （３－１）＜子供自身の生活に関する事＞は、出来るだけ、子 供... 続きをみる

新年、明けましておめでとうございます！

　　　　　 　　　　2018年（Ｈ３０年） 　 新年、明けましておめでとうございます！ 今年も、元気を出して頑張りましょう！ 私も心を込めて、ブログを書き続けますので 皆様のご支援、宜しくお願い致します！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　元旦 　　　　（どんぐりおじさん） 　　　　　　　　　　　　

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第9回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！                       お母さんのための 　　　　　＜生き生き・子育て術＞                                          （３）健全な心を育... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第8回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！                        お母さんのための 　　　　　＜生き生き・子育て術＞                                （３）健全な心を育てるには？（つづき... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第7回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！                     お母さんのための 　　　　　＜生き生き・子育て術＞                                  （３）健全な心を育てるには？（つづき）... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第6回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！  　　　　　　　　　　お母さんのための 　　　　　＜生き生き・子育て術＞ 　　　　　　　　 （３）健全な心を育てるには？（つづき）        （３－１）＜子供自身の生活に関する事＞は、子供自身... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第5回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！ 　                お母さんのための 　　　　＜生き生き・子育て術＞ （３）健全な心を育てるには？（つづき）        （３－１）＜子供自身の生活に関する事＞は、子供自身の力でや... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第4回）

＜お母さんと子供＞の＜気持ち、願い、の交流＞によってのみ、子供の健全な心の成長が促進されるでしょう！ 　　　　　　お母さんのための 　　　　＜生き生き・子育て術＞ 　　 （３）健全な心を育てるには？（つづき） （３－１）＜子供自身の生活に関する事＞は、子供自身の力でやらせよう！　判断させよう！（こ... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第3回）

よく動き、よく食べ、よく眠り！ お母さんも、子供も！       　　　　お母さんのための 　　　　＜生き生き・子育て術＞         　　　      （３）健全な心を育てるには？ 私が、これからお母さん方にお伝えする事は、私が、永年、何千人もの、乳児、幼児、児童を観察した結果、出来上がった... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第2回）

心も、体も、健全な子供を育てるために！ 　　　　お母さんのための 　　＜生き生き・子育て術＞ 　　　　 （２）＜丈夫な体＞を持った子供を育てるには？ 改めて言うまでもなく、子供が強い体力を持つことは非常に必要です。 人間は、体力があれば、自分がやりたいことをやって、充実した生活を送ることが出来るか... 続きをみる

お母さんのための＜生き生き・子育て術＞（第１回）

　　　　お母さんのための ＜生き生き・子育て術＞ 　　　　 （１）はじめに お母さんの願いは、体も心も元気な、生き生きとした子供を育てることです。 お母さんだけでなく、家族の皆さんが、それを 願っています。 でも、やっぱり子育ての中心は、お母さんです。 一緒にいる時間も、一番長いし、精神的な影響も... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第６０回）、11月2８日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！                          (９）家族関係                     ＝家族の幸福を求めて＝                   ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第５９回）、11月27日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！  (９）家族関係       ＝家族の幸福を求めて＝                           ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第58回）、11月25日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！           (９）家族関係       ＝家族の幸福を求めて＝                ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第5７回）、11月2３日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （９）家族関係＝家族の幸福を求めて＝                            ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (6)... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第5５回）、11月1８日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （９）家族関係＝家族の幸福を求めて＝                                                         (左から）夏男、太郎、いち郎（小６）、いち子（小３）、 　　... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第54回）、11月15日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （９）家族関係＝家族の幸福を求めて＝                            （左から）夏男、太郎、いち郎（小６）、いち子（小３）、花子、冬子。 　　　　　　 (住まい）祖父母・・はなれ。 その他... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第53回）、11月15日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ 　　　　　＜記事、削除のお知らせ＞ 私の検討不足により、不正確な部分が見つかったため、既に公開した、次の二つの記事を削除します。 すみません。 削除する記事。 （１）人間関係とコミュニ ケーション（第50回） ... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第52回）、11月14日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （９）家族関係のコミュニケーション 　　　　＝家族の幸福を求めて＝ 　　　　　　　　　 　　　　　　｛特集｝ 家族関係におけるコミュニケーション＜心得帳＞の＜心得①＞に対するコメントの紹介、および、私の感想。 ... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第49回）、11月6日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （９）家族関係＝家族の幸福を求めて＝（その3）                                 　　　（左から）夏男、太郎、いち郎（小６）、いち子（小３）、花子、冬子。 　　　　　　    (住... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第48回）、11月3日～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （９）家族関係＝家族の幸福を求めて＝（その２） 　　　　　　　　　 　　（左から）夏男、太郎、いち郎（小６）、いち子（小３）、花子、冬子。 　　　　　　(住まい）祖父母・・はなれ。その他・・母屋。 　　　　　　... 続きをみる

人間関係とコミュニ ケーション（第4７回）、10月２9日 ～

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 　　人間関係とコミュニケーション（第46回） ･2017/10/23 09:22 ＜特集＞ 今朝、こんな事が、あったのです。 僕は、... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第46回） ･

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ ＜特集＞ 今朝、こんな事が、あったのです。 僕は、毎朝、近くの小学校に登校します。防犯・交通安全ＰＴのボランテイアーです。もう、２１年になります。民生・児童委員になったとき、学校の依頼で始めた活動です。 朝、７... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第45回）･･10月20日

家族の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によって、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （９）家族関係＝家族の幸福を求めて＝（その１） 　　　　　　　 （１）まえがき これまで、＜母と子の関係＞を研究してきました。 今回から、＜家族関係における良好なコミュニケーション＞、＜家族の幸福＞は、どのよう... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第44回）･･10月13日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき）                                                                                           ... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第43回）･･10月8日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき）                                （８－6）夫婦愛とは（つづき） 私達は、今、夫婦愛とは何か、をいろんな角度から、観察し、研究しています。 自分達夫婦の... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第42回）･･10月4日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） 　　　　　 （８－6）夫婦愛とは（つづき） （イ）夫婦愛とは、なんでしょう？（つづき） 何もかもが違う（少しは、共通点もあるでしょう）二人が、一緒に生活を続けていくことは、二人の忍... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第41回）９月29日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき）                    （８－6）夫婦愛とは（つづく） （イ）夫婦愛とは、なんでしょう？ 普通、＜愛＞と言う言葉は、何か、＜暖かく＞､＜やさしく＞、＜立派なもの＞と言... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第40回）９月24日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき）                                     （８－5）夫婦の幸福とは 夫婦の幸福は、どこにあるのでしょうか？ 夫婦の幸福は、二人の関係の間（あいだ）にあ... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第３9回）９月21日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） （８－４）ある、女性の言葉(つづき) 最近、ある女性の本を読みました。強い共感と同感を感じました。私が言いたい事が、ズバリ語られている様な気がした言葉がいろいろあり、それを皆様にど... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第３8回）９月１9日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） （８－４）ある、女性の言葉(つづき) 最近、ある女性の本を読みました。強い共感と同感を感じました。私が言いたい事が、ズバリ語られている様な気がした言葉がいろいろあり、それを皆様にど... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第３7回）９月１7日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） 　　　　　　 （８－４）ある、女性の言葉(つづき） 最近、ある女性の本を読みました。強い共感と同感を感じました。私が言いたい事が、ズバリ語られている様な気がした言葉がいろいろあり、... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第３６回）９月１６日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） 　　　　　　 （８－４）ある、女性の言葉(つづき） 最近、ある女性の本を読みました。強い共感と同感を感じました。私が言いたい事が、ズバリ語られている様な気がした言葉がいろいろあり、... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第３5回）

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） （８－４）ある、女性の言葉(つづき） 最近、ある女性の本を読みました。強い共感と同感を感じた言葉がいろいろあり、それを皆様にどうしてもお伝えしたくなりました！ それは、つぎのような... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第３4回）　９月12日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） （８－４）ある、女性の言葉。 最近、ある女性の本を読みました。強い共感と同感を感じた言葉がいろいろあり、それを皆様にどうしてもお伝えしたくなりました！ それは、つぎのような言葉です... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション（第３３回）　９月６日～

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） 　　　　　　　　　　　 （８－３）仕事の分担 二人が協働生活を続けるには、多くの仕事が必要です。イヤでも、おうでも、これらの仕事をこなさなければなりません。 さて、これらの仕事を二... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション　（第32回）・・9月2日

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） 　　　　　　　　 （８－１）＜夫婦関係＞の定義。 （８－２）二人の関係を、理想の関係に近づけて行くための条件（つづき） （イ）対話の回数が、多いこと。 （ロ）双方が、相手の発言に含... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション　（第30回）

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき）                                 （８－１）＜夫婦関係＞の定義 （８－２）二人の関係を、理想の関係に近づけて行くための条件（つづき） （イ）対話の回数... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション　（第29回）

夫婦の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき） 　　　　　 　　　　　　　　　　 （８－１）＜夫婦関係＞の定義 （８－２）二人の関係を、理想の関係に近づけて行くための条件（つづき） （イ）対話の回数が、多いこと。 （ロ）一方が、... 続きをみる

人間関係とコミュニケーション　（第28回）

二人の人間関係は、＜気持ち（心）の交流＞によってのみ、少しずつ、豊かになって行くでしょう！ （８）夫婦関係（つづき）   　　　　　                   （８－１）＜夫婦関係＞の定義 （８－２）二人の関係を、理想の関係に近づけて行くための条件（つづき） （イ）対話の回数が、多いこと... 続きをみる