子供のように、生き生きと生活しよう！（その１）

子供のように、生き生きと生活しよう！（その１） 　　　　　 学校でも、家庭でも、子供のように、生き生きと生活しよう！ 先生と生徒、親と子供､その他の間でも。 一人の時も、誰かと一緒の時も。 どこでも、ここでも。 さて、どうすれば？ 答は､簡単。でも、これほど難しい事はありません。やってみれば、すぐ... 続きをみる

笑おう！

                            笑おう！                                  笑おう！ 笑おう！ 笑おう！ 兎に角、声を出して、笑おう！ 無理にでも、いいから、声を出して、笑おう！ わざとらしくても、いいから、声を出して、笑おう！ TVを見てる... 続きをみる

発言は、3本の撚り糸(より糸)で出来ている（その４）･終り 　

発言は、3本の撚り糸(より糸)で出来ている（その４）･終り。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 発言は、3本の撚り糸(より糸)で出来ています。 これまで、3回にわたり、具体的に3本の撚り糸(より糸)について述べてきました。 これは、誰でも経験する事が出来る事実です。 しかし... 続きをみる

発言は、3本の撚り糸(よりいと)で出来ている（その３）。

発言は、3本の撚り糸(より糸)で出来ている（その３） 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　 子供とママの対話（１）。 C「ママ、雨が降りそうだけど、僕、傘、持って行こうかな？」（登校時） M「それは、ママにもわからないわ。自分で決めなさい」　　 C「困ったな」（寂しそう）... 続きをみる

発言は、3本の撚り糸(よりいと)で出来ている（その2）。

発言は、3本の撚り糸(よりいと)で出来ている（その2）。                                              例題を考えましょう。 これから述べる見解は、あくまで＜私の見解＞です。 正解でも、模範解答でも、ありません。 なぜなら、この子の心の中は、誰にも見えな... 続きをみる

発言は、3本の撚り糸(よりいと)で出来ている（その１）。

発言は、3本の撚り糸(よりいと)で出来ている。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（その１）　　　　　　　 　　　　　　　　　　 一つの発言は、かならづ、3本の＜撚り糸(よりいと)＞で出来ています。 3本の糸の性質は、それぞれ異なります。 どのように異なるのでしょうか？（画像、参照）。 一... 続きをみる

モンスター･ママ！（その5）･･終り

                          モンスター･ママ！（その5）                                     先生とママの対話。 対話（１）。 佐藤「うちの子が、いつまでたっても、算数の成績がよくなりません！　一体、あなたは、どんな指導をしているのですか... 続きをみる

モンスター･ママ！（その4）

             モンスター･ママ！（その4）                                                先生とママの対話。 感じ方（２）の場合。 佐藤「うちの子が、いつまでたっても、算数の成績がよくなりません！　一体、あなたは、どんな指導をしているので... 続きをみる

モンスター･ママ！（その３）

　　　　　　　モンスター･ママ！（その３） 　　　　　　　 先生の会話。 感じ方（１）の場合。 佐藤「うちの子が、いつまでたっても、算数の成績がよくなりません！　一体、あなたは、どんな指導をしているのですか？」。 鈴木「こんにちは。担任の鈴木です。いつもお世話になります。お子さんの算数の成績が、良... 続きをみる

　　　　　モンスター･ママ！（その２）

　　　　　モンスター･ママ！（その２） 　　　　　　　　　　　 　　 具体例で考えて見ましょう。 モンスター・ママが、ある日、次のように電話をして来ました。 「うちの子が、いつまでたっても、算数の成績がよくなりません！　一体、あなたは、どんな指導をしているのですか？」。 このママの電話を聞いた時、... 続きをみる

モンスター・ママ！（その１）

            モンスター・ママ！（その１）                                  ある報道。 「多くの教師が、モンスター・ママに悩まされ、中にはノイローゼになっている教師もいる」。 これを読み、僕は、教師の皆さんは過重労働だけでなく、保護者からの心理的圧力にも... 続きをみる

一点、集中！

                         一点、集中！                                       私達は、毎日、毎日、実に沢山のことを、やっています。 朝、ベッドから起き上がる。　TVを見る。　本を読む。　音楽を聞く。人の話を聞く。・・・・。 一日に、合計... 続きをみる

自分を、根こそぎ、変えてしまおう！（第4回）

自分を、根こそぎ、変えてしまおう！（第4回） ケース（2）・・子どもを支配したがる大人（先生、親）。 たちは                                       この子は、まわりの大人（先生。親）から、いろいろ強要されています。 べそをかいています。悲しげです。この子に、自... 続きをみる

自分を、根こそぎ、変えてしまおう！（第3回）

自分を、根こそぎ、変えてしまおう！（第3回）                               Aさんは、人格転換が出来るでしょうか？ Aさんが、「自分が子供（生徒、子供）を怒るのは、＜妥当である＞、＜当たり前だ＞」と判断するならば、残念ながら、Aさんの人格は、変化しません。 これまで通... 続きをみる

自分を、根こそぎ、変えてしまおう！（第2回）

自分を、根こそぎ、変えてしまおう！（第2回）                                   ケース（１）・・すぐ怒る大人（先生、親）。 怒りは、怒る人を不愉快にします。さらに＜不愉快にした自分＞に自己嫌悪を感じます。 怒った人を、二重に苦しめます。 怒られた人（特に、子供）は... 続きをみる