教師以外の皆さんへ。
私の記事は教師の皆さんを対象にして書かれています。
しかし教師以外の皆さんにも、ぜひお読み頂きたいと願っています。
何かのご参考になるのでは、と考えているのですが、いかがでしょうか？

　　　　　 共育学(第2８回）
　　　 　 　＝自己概念テスト結果の検討（その１６）

　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　私は、どんな人？

教師の皆さん。
前回に引き続き、あなたが試みた＜自己概念テスト結果＞を、あなたなりに検討、分析をして下さい。
以下に述べるのは、私なりの検討、分析です。参考にして頂ければ有りがたく思います。

（１）～（1５）・・・すでに検討済みです。
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今回は、（1６）・・（その２）からです。

　自己概念（１６）私は、生徒を、注意する。（その２）

M先生とWさんの話し合いが、まだ続いています。

W「M先生の教育観によれば、人間の行動は、＜良い行動＞と＜悪い行動＞の、二つに分類できるのですね？」

M「そうです」

W「具体的に、説明して頂くと、解りやすいと思うのですが、どうでしょうか？」

M「そうですね。生徒がケンカをしていたら、『やめなさい』と注意します」

W「なぜですか？」

M「ケンカは、＜悪い事＞だからです」

W「そうですか。私は、ケンカは悪い事だとは考えていないのです」

M「これは驚いた！　なぜですか？」

W「生徒は（生徒に限らず、すべて人間は）、自分の体験から、何かを学び取り、成長して行く、と私は考えているからです。ケンカをした事のない人は、ケンカの＜味＞がわかりません。ケンカも大切な経験です。

M「なるほど。その考えは、解るような気がします。では、Wさんは、生徒のケンカを、黙って見ているのですか？　　ケンカを生徒に体験させるために！」

W「そうです。黙って、ジッと観察を続けます。怪我をしそうな殴り合いが始った時だけ、力ずくで止めに入ります。
怪我をしてしまうと、後が、いろいろとヤッカイになるからです」　=以上＝
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これで、M先生の教育観、教師観が、はっきりしました。

さて、今、これをお読みの、あなたは、M先生の教育観、教師観を、どう思われますか？
同感ですか？
異議あり、ですか？

コメントを、お待ちしています。　　
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　　　　　　　　コメントを、いつも心待ちにしている　　　　　　　　　　　　　どんぐりおじさん
　　　　　　　（共育心理研究者。共育カウンセラー）