教育と支配（第４回）

                                 

＜支配＞とは、ある人間が、他の人間を、自分の思い通りに動かそうとする傲慢な、非人間的な権力欲です！

＜支配＞は、人間の自由な行動の前に立ちはだかる＜壁＞となるのです！

教育（学校教育、家庭教育）の世界にも、いくつもの＜支配＞があり、＜壁＞があり、本来の教育を妨害しています。

今回は、教師による＜支配＞を取り上げます。

（２）教師が生徒を支配する。
こんなことが、本当にあるのでしょうか？
人間として対等なはずの、教師と生徒の間に、こんなことが本当にあるのでしょうか？
あなたは、どう思われるでしょうか？
この支配には、ネガティブな場合と、ポジティブな場合があります。

（２－１）ネガティブな支配。
この支配は、ネガティブ感情が生徒に表現されます。
ネガティブな感情とは、怒り、不満などのことです。
（ここまでが、前回の抜粋です）。

(今回は、ここからです）。

(２－２）ポジティブな支配。
この支配は、一見、外からは見えにくいのです。
なぜなら、教師の生徒に対する態度が、やわらかく､温かく、静かだからです。

さて、それはどんな態度でしょうか？
「君は、えらいなー！　今まで宿題をやってきた事がないのに、今度始めてやってきたんだね」。

この言葉が、先生の本心ならば、問題がないと思います。それどころか、生徒の励みとなるでしょう。生徒は喜ぶでしょう。

しかし、先生のこの言葉には、裏があったのです。先生の企みがあったのです。生徒を支配しようとする企みがあったのです。

先生は、心の中で「こう言う風に、やさしく褒めてやって、自分の思い通りに動かそう」と企んでいるのです。
「こう言う風に言って、生徒がいつも宿題をやってくるように、操作しよう」と企んでいるのです。

これこそが、（２－１）より危険な支配の形なのです。
生徒の人間形成を強く妨害する支配なのです。

先生は、教育の場で、（２－１）と（２－２）を可能な限り
避けるように注意して欲しいと、私は強く願っています。

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　　　　　　　　どんぐりおじさん
　　　　　　　（教育心理研究者。教育カウンセラー）