自分の自己概念テストの結果を検討し、「新たな自分」を発見する事が出来れば、
生徒とのコミュニケーションが、より良好になるでしょう。
　

人格養成のための＜新・教育学＞
＝対話による、生徒中心の教育＝

人間の性格（つづき）
（６－４）「自分に関するデーター」の分析。
（６－４－３）＜自己概念テスト（１）＞

（ロ）テスト結果の検討（つづき）。
　＜自己概念テスト（１）＞をやってみてください。　
　その結果を見ながら、私の見解を参考にされて、
あるいは、参考にしないで、自力で検討して下さい。

　（１）、（２）・・・前号で検討済み。

（３）「私は、生徒を、好きである」について。
　すべての生徒は、先生や親を尊敬し、信頼しているので「先生や親に好かれたい」と強く願っています。

　この事に気づいておられない先生や親は、意外と多いのではないでしょうか？

　＊あなたの判断が、プラス側であれば、先生の感情に敏感な生徒は、かならず「自分が、先生に好かれている」と感じて、先生を好きになるでしょう。

　このことは、両者の気持の交流（コミュニケーション）が充分に行われるために、一番重要な基盤であり、この基盤の上で、あなたは＜生徒の人格養成＞を促進することが出来るでしょう。

また、あなたは多くの時間を好きな生徒と過せるのですから、こんな幸せな事はありません。

　＊あなたの判断が、マイナス側（「私は、生徒を好きではない、嫌いだ」）である場合、プラス側の場合と反対の、あまり望ましくないことが起こるかもしれません。

　生徒とのコミュニケーションがうまくいかない、生徒にも嫌われる、嫌いな生徒たちと長い時間、付き合わねばならない。

　いいことは、ひとつもなさそうです。

　ですから、あなたが「少しずつ、プラス側に変わりたい」、「生徒を好きになりたい」と願い、それを実現するように努力して欲しい、と思います。

　しかし、そんな事が出来るのでしょうか？　
やろうとすれば出来るのです！

　これから、その解決策をご一緒に考えましょう。

　私が考える解決策は、次のようなものです。

　勿論これ以外にも、解決策はあるでしょう。

　とにかく、ハッキリ言える事は、解決策は、あなた自身が見つける以外に手はない、と言うことです。

（イ）感受性の強化。
　大部分の生徒たちは、イキイキしています。

　すばらしい笑顔、やさしさ、素直さ、誠実さ、そのほか、人間としての特質は、おとなより、はるかにすぐれている、と私は思っています。

　私のこの認識に間違いがないとすれば、あなたが「生徒を好きになれない」のは、あなたの感受性が弱いため、生徒たちの「あのイキイキした表情やすぐれた特質」を感じる事、認識する事、が出来ていないためではないでしょうか？

　生徒たちの「あのイキイキした表情やすぐれた特質」を感じる事が出来れば、生徒たちを好きになれないはずがない、と私は強く思います。

　ですから、あなたが「自分の感受性を、今より強くする事」、これが、あなたが「生徒を好きになる」ための解決策になる、と私は確信します。

　感受性を高める方法は、第26号、第27号に述べてあります。

（ロ）あなたが、自分の偏見（誤解、思い込み、その他）に気づき「あるがままの生徒」を見る事が出来るようになる事。
　　
　私達は、誰でも、多くの偏見を持っているために「あるがままの現実」をほとんど見る事が出来ません。

　残念ですが、これが、私達の現実です。

　しかし、あなたが、自分の偏見に気づく事が出来た時、あなたは、その偏見から開放され「あるがままの現実」が見えてくるでしょう。

　今、あなたが、「生徒を好きになれない」のは、あなたが生徒に対して、なんらかの偏見を持っているため「あるがままの生徒」を見る事が出来ないためではないでしょうか？

　たとえば「子供とは，愚かな物だ」とか「子供は、おとなより、すぐれた性質を持っている筈がない」とか言うものです。

　あなたの心に、何らかの偏見がないか、よくよく点検して欲しいと思います。
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