先生のための＜ひとこと集＞(第3回）

　　　         　　　　　　

ひとこと　③＜教育＞と言う文字について。
＜教育＞と言う文字には、暗黙の内に次のような意味を含んでいると、私には思えるのですがいかがでしょうか？

（１）＜教＞・・・教育とは、＜先生が知っていることを、生徒に教えることである＞。
（２）＜育＞・・・教育とは、＜先生が、生徒を育てることである＞。

もしも、私のこの見方が正しいとするならば

（１）は、＜教育の目的（教師の役割）は、教師が知っている事を、生徒に教えることである＞ことを意味します。
これは＜教育の目的は、知識教育である＞事を意味します。

（２）は、＜先生と生徒の上下関係＞を意味しています。先生が、生徒の上位にいます。
二人は、人間として、同じ位置（対等な位置）に存在していません。
人間として、＜先生は優秀であり、生徒は劣者である＞事を意味しています。
そして、＜教育は、人間として、上位にいる優秀な先生が、下位にいる劣った生徒を、育てる事＞を意味します。

もそも、＜教育＞と言う文字に込められている＜暗黙の意味＞を、上記のように解釈することが正しいとするならば、このような＜教育＞に、私は、決して賛成することが出来ないのです。
なぜなら、（１）も（２）も、私が考える真（理想）の教育に反し、真の教育に接近して行くことが決して出来ないと、私は信じているからです。

私が考える＜真（理想）の教育＞とは、皆さん、きっと驚かれることとは思いますが、次のようになります。
（１）まずは、教師の人間形成、人格養成です。

（２）次が、生徒の人間形成、人格養成です。先生が（１）の努力をするならば、（２）は、自ずと、達成されて行くでしょう。生徒は、先生を良く見ていて、先生に倣おうとするからです。

（３）決して知識中心の教育では、ありません。
生徒にとって、知識は必要ですが、その知識は、健全な生活に必要なもの、および、生徒の人格養成に役立つ読書などが良いでしょう。
道徳などを教えることは禁物です。生徒の人間性を破壊するからです。

上記の、私が考える＜真（理想）の教育＞を実現するための、理想の条件は、次のようなものです。
（１）教師と生徒が、人間として対等の位置に立つこと。

（２）教師が、誠実に、正直に、生徒と接し、対話すること。

（３）教師は、自分自身の人間形成に努力する事。

（４）教師は、生徒の人間形成に努力する事。

ここに掲げた条件は、理想の条件であって、すべての人間が、今すぐ満たすことは到底出来ません。教師も、生徒も、誰でも、未熟な人間だからです。
しかし、この理想に向って進もうとする過程にのみ、先生と生徒の、すべての人間の、喜び、悲しみがあり、生き甲斐がある、と私は確信しているのです。
この道は、やる気になれば、誰でも、少しずつ実現して行く事が出来る道なのです！
頑張りましょう！

（おわり）
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いつでもコメントを待っている どんぐりおじさん。
　　　　　　　　　　　　　　(教育心理研究者。教育カウンセラー）