＜宿題＞ について　(第２回）・・終　　　　

　　　　　　　　　　　　

（２）先生が、＜宿題を出す事＞によって、生徒にどのような問題が発生するでしょうか？

次のような問題がある、と私は考えるのですがいかがでしょうか？

（２－１）生徒は＜宿題を出される＞ことについて、納得していないのです。それは、当然です。宿題は、先生が一方的に「ちゃんと宿題をやってきなさい」と命ずるものだからです。

（２－２）その結果、多くの生徒が、宿題に強く反発することになるのです。

（２－３）しかし、生徒は宿題を無視することは出来ません。宿題をやって行かないと、先生に叱られるのがいやだからです。

（２－４）さらに、多くの親は子供に「宿題をチャンとやりなさい」と命ずるからです。

（２－５）生徒には、先生と親から、二重の圧力がかかります。生徒は、これを無視することは、まず出来ません。

（２－６）生徒は、イヤイヤながら宿題を＜やらされる＞ことになってしまいます。生徒の人間的成長に重要な＜生徒の自主的要素、自発的要素＞はどこにも見当たりません。

（２－７）最終的には、生徒の心には、不満がドンドン溜まり、勉強がキライになります。　（つづく）
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ここまでが、前回。
これからが、今回。
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（３）解決策はあるでしょうか？
前回述べた様に、
＊先生が、生徒に、一方的に「宿題をやってきなさい！」と強制的、命令的に発言する。
＊だから生徒は、先生のこの態度に反発する。
＊でも、宿題を無視することは出来ない。生徒にとって、先生や親は強い力を持っている権威者だからです。先生が恐いのです。
＊だから、イヤイヤながら、宿題をやる。
＊だから、ストレスが、どんどん貯まる。
＊強制された勉強は身に付かない。
＊勉強がキライになる。

結局、ひとつも、いいことはありません。
さて、解決策はあるのでしょうか？
先生は、生徒に対し、どう対処すべきでしょうか？

私の提案を述べさせて下さい。

提案（１）先生は、宿題を出す理由を、生徒に伝え、生徒が納得行くまで、時間をかけて話し合って欲しいと思います。

提案（２）宿題をやるか、やらないかは、生徒の判断に任せて欲しいと思います。そうすることによって、＜生徒の自主性、判断力、責任感＞が強化されると思います。その結果、教育の目的である＜生徒の人間的成長、人間形成＞を促進する事が出来ると思います。

提案（３）家庭では、多くの子供が学習塾に行ったり、ピアノ教室に行ったりと、心身ともに負担がかかっています。その上、宿題をやらねばなりません。この実状に充分配慮して欲しいと思います。　　（おわり）

＊教師の皆さんからのコメントをこころ待ちにしています。
よろしく御願い致します。
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　　　　　　どんぐりおじさん。
　　　　　　(教育心理研究者。教育カウンセラー）