「私、定時で帰ります！」（その８）

2019/09/10 00:00

「私、定時で帰ります！」（その８）

教師の皆さん。
世間で、働き方改革が唱えられてから、だいぶ経ちました。
さて、皆さんの学校では、いかがですか？
あなたご自身は、いかがですか？

今回は、かなり奇抜な「私、定時で帰ります！」について、
皆さんとご一緒に、いろいろ考えています。

さて、「あなたは、定時で帰れますか？」

私が想定したこれまでの先生方の状況は次のようなものでした。

（１）Ａ先生「既に、実行しているよ」とのことでした」。

（２）Ｂ先生「とんでもない！　仕事が多くて、毎日、残業しないとやっていけません。
＜超･忙しくて＞、倒れそうです！！　ＳＯＳです！」

今回は、Ｃ先生にお聞きしました。
（３）Ｃ「毎日、残業しないとやっていけません。でも、Ｂ先生のように＜超･多忙＞ではありません」

以下、前回より、Ｃ先生とＤさんとの仮想対話を続けています。

Ｃ「毎日、残業しないとやっていけません。でも、Ｂ先生のように＜超･多忙＞ではありません」
Ｄ「そうですか。出来れば定時で帰りたいですか」

Ｃ「そりゃ、そうですよ。夕食位、家族とオシャベリしながら、くつろぎたいしね」
Ｄ「私も、あなたのお考えに賛成です。一つ質問してもよろしいでしょうか？」

Ｃ「どうぞ、ご遠慮なく」
Ｄ「あなたの今の仕事量を減らすような対策を、お考えになったことがありますか？」

Ｃ「真剣に考えた事が、ありません」
Ｄ「そうですか？　では、この機会に＜仕事量･削減対策＞をしっかりと、意識的に考えて見てはどうでしょうか？」　

Ｃ「早速、いろいろ考えて見たいと思います。Ｄさんの考えも、ぜひ教えていただけないでしょうか？」
Ｄ「わかりました。わたしの対策をお伝えします。どうか、役立ててくださいね。」

Ｃ「わかりました。早速、Ｄさんの方法を検討し、実行し、定時に帰れるようにしたいと
思います」

Ｄさんの提示した対策案。
（１）対策は、次の二面から検討して下さい。
この二面は、一部、連動していることがあります。

（１－１）時間の削減策。
＊Ｄさんの仕事の処理能力をアップさせる。
＊優先順位を変える。
＊二つ以上の仕事を連続して処理する（二つのテスト問題を、続けて一度に作ってしまう）。

＊・・・・・

（１－２）仕事量の削減策。

＊カット出来る仕事を見つけ出し、カットする。
＊他のクラスの先生が作ったものや、業者がつくったものを利用する（例えば、テスト問題など）。
＊・・・・・・

（２）具体的方法。
（２－１）ＱＣＤによる方法。
これは、ホーム･ページや本で、Ｄさん自身で勉強しお試し下さい。
ブログで解説することは難しいからです。

（２－１）フロー･チャートによる方法。
ここでは、この方法を解説します。
まず、Ｃ先生の平均的な日常の活動を、フロー･チャートに書いて下さい。
平均的とは、＜特別な時、たとえば期末の忙しい時とか、突発的な仕事が発生した時＞
以外を指します。

フロー･チャートの例。
朝の会→授業（1時間目）→休み時間→授業（２時間目）→・・・・・→昼休み→
・・・→おわりの会（ここまでは、改善の余地がないでしょう→放課後（ここから、
改善策を考えるデーターが出てきます。Ｃ先生、出来るだけ詳しく書いて下さい。フローチャートをじっくりと眺め、（１）に述べたことを検討して下さい。何かしら、良い考えがあるに違いありません。出来れば、一人でなく、仲間と一緒に、チャートを書いたり、
検討したりすると、お互いの改善に大いに役立つと思います。

がんばってください！