教育と差別（その3）・・終り

                      

      

教師の皆さん。
ご家庭の皆さん。

先生方や保護者の皆さんが、子供達の健全な成長を促進することが、学校教育、家庭教育
の目的である事は言うまでもありません。
もしも、あなたが、生徒や子供を知らない間に差別していることが、ある、とするならば、この目的(上記）に反することになるのです。

私達は、どんな時に、どのように、生徒や子供を差別しているでしょうか？

（１）道徳教育（しつけ教育）によって。
教師による道徳教育（しつけ教育）は、＜生徒、それぞれ＞の個性を無視して、＜良い生徒＞と＜悪い生徒＞に分類しているのです。
これほど恐ろしい差別は他にあるでしょうか。
教師や親は、生徒たちの行動、考え方、性格などを、＜良いか＞、＜悪いか＞と言う＜二者択一の判断基準＞で、仕分けしているのです。(詳しくは前回を参照して下さい）。

（２）子供達を比較して、優劣をつける事によって。
すべての子供は、それぞれ、すべての事が異なります。

顔かたち、体力、性格、いろいろな能力などが異なります。
しかも、刻々と変化して行きます。

子供、ひとり、ひとりが、大切な存在です。
子供、ひとり、ひとりが、尊重され、大事にされなければなりません。

それなのに、おとなが、この子と、他の子を比較し、評価し、優劣を付けることは、子供の成長を妨げる事になるのです。子供に、＜誤まった優越感＞や＜誤まった劣等感＞を植え付ける事になるからです。

具体的に考えて見ましょう。
（１）母親「となりのA君は、算数でいつも良い点なのに、あなたは、さっぱりね」(不満）。
（２）通知表、連絡帳によって。
（３）テストに点数を付けたり、花丸をつけたり。
（４）良い作品（絵、作文、・・・）だけを展示したり褒めたり。
（５）体育館で、優秀者を表彰したり。
（６）先生と生徒の対話の中で。

おとなのこのような行為が、知らない間に、子供を差別し、子供の健全な成長を妨げているように見えるのです（おわり）。

＊皆さんのご意見をお聞かせ頂ければ幸いです。
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　　　　　どんぐりおじさん
　
　（教育心理研究者。教育カウンセラー）