教育と褒め言葉（その6）・・終

                                   

2種類の＜褒め言葉＞の検討。
さて、次の２種類の＜褒め言葉＞の例を見て下さい。
（Ａ）「挨拶が良く出来て、あなたは良い子だね」
（Ｂ）「うわー！　すごいな！　これまで出来なかったサカアガリが、今、出来たね！」

この二つの例の＜味の違い＞を、あなたは、ウスウス、感じておられると思います。

(A）似ついての見当は、前回、すみましたので、今回は（Ｂ）について、ご一緒に考えましょう。

（Ｂ）「うわー！　すごいな！　これまで出来なかったサカアガリが、今、出来たね！」
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検討（１）この発言をする教師の心情は、どのようなものでしょうか？
この教師は、今、この生徒が、逆上がりをやろうとしているのを、ジッと見つめています。この生徒が、逆上がりに成功したのを見て、感動し、喜びの声を上げたのです！
ただそれだけです。二人の間にあるのは＜喜びの共感＞だけです。

検討（２）この発言を聴いた生徒は、どう感じ、どんな生徒に
育って行くでしょうか？
「先生は、私が逆上がりをやるのを、見てくれていたんだな！　私が、やっと出来たから
喜んでくれたんだな！」と強く感じるのです。

二人の間には、＜喜びの共感＞があり、＜温かい心の交流＞があったのです！
これこそが、この生徒の成長のエネルギーとなり、この生徒自身が、自分の人格形成を確実に実行して行くのです！　

結論
発言（Ａ)・・・この教師が期待していた＜良い子＞を作り出します。
＜良い子＞は、自主性、自発性、感受性を失った＜不幸な生徒＞です。

発言（Ｂ）・・・この教師の生徒に対する、その瞬間の＜温かい関心＞は、その瞬間に、二人の間に＜喜びの共感＞を生み出します。
この＜喜びの共感＞は、その生徒の心に＜成長のエネルギー＞を生み出します。
この生徒は、このエネルギーを使い、自分自身の力で、元気に逞しく成長し、幸福になるでしょう！

（おわり）
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　　　　　 どんぐりおじさん
　　　　　　　　教育心理研究者。カウンセラー。