自己概念テストを試みて下さい。
その結果を検討し、「新たな自分」を発見し、その喜びを体験して下さい！

人格養成のための＜新・教育学＞
＝対話による、生徒中心の教育＝

　

　

人間の性格（つづき）

（６－４）「自分に関するデーター」の分析（つづき）。
（６－４－３）【自己概念テスト（１）】
（ロ）テスト結果の検討（つづき）。
　　　　
　（１）、（２）、（３）、（４）、（５）・・・すでに検討済みです。
　今号は、（６）からです。

（６）「私は、生徒の行動を、観察する」について。

　私達が目指す＜対話による、生徒中心の新・教育学＞の教育目標は、＜生徒の人格養成＞、ただひとつです。

　先生の役割は、＜生徒の人格養成＞を促進すること、ただひとつです。

　＜生徒の人格養成＞を促進するためには、具体的に、どうしたら良いでしょうか？　

　これまで、このことを、皆さんと考えてきたわけです。

　詳細はこれまでの号にすでに述べられていますから、ここでは省略しますが、基本的に重要なポイントの概略をまとめるならば、次のようになります。

　（１）先生は、生徒の行動、会話を、＜よく観察する＞事。

　（２）＜よく観察する＞とは、よく見て、よく聞いて、よく感じ、よく考察すること。

　（３）そのために、先生に求められる能力は、何でしょうか？

　おもなものは、自主性、注意力、集中力、感受性、思考力です。

　これらの能力の根底にあるものは、何でしょうか?　

それは＜生徒の成長を願う心・関心＞です。

さて、本題の（６）の検討に入りましょう。

　あなたが、プラス側に判断しているならば、上記の＜新・教育学＞の基本的条件に適っていますから、私は、何も申し上げる事はありません。

　しかし、ここでもう一度、自分に尋ねて下さい。

　「本当に、私は、生徒の行動や会話を、よく観察しているだろうか？」と。

　私たちは、「自分がどんな人間か」を正確に知る事は非常に困難なのです。

　どうしても、自分を過大評価したり、過小評価したりする傾向があるのです。

　「過大評価された自分」「過小評価された自分」は、「現実の自分」ではありません。

　ですから、私たちは、「自分が、＜今、自分について思っている自己概念＞」を、たえずチェックし、修正しなければなりません。

　あなたが、マイナス側に判断しておられるならば、プラス側に移行するよう努力して欲しいと思います。

　プラス側に移行するには、どのような能力を向上させればよいかは、上記（３）に示す通りです。

　一口に、能力の向上といっても、これは、誰にとっても、とても困難で、一朝一夕では完成しないのは明らかです。

　なぜなら能力の向上には、終点がないからです。

　一生かけてコツコツと、あせらずに、あきらめずに、日々努力するしか、手はないのす。

　一見、苦しいだけの修行に見えます。

　しかし、実は、そうではないのです。

　この努力をすることで、人間としての生き甲斐が感じれ、この努力の道に、最高の喜びである「自己発見の喜び」があるのです。

　メーテルリンクの「青い鳥」は、このことを、私達に伝えようとしていると思います。

　お釈迦様の教えも同じことを語っていると思います。

（７）「私は、生徒の健康状態を、気にする」について

　生徒たちの幸福は、生徒自身の丈夫な体、健康の上に築かれて行きます。

　学校生活では、先生が、生徒、ひとりひとりが、日々、元気に過しているかどうか、を注意する事は勿論です。


　家庭生活では、朝食をキチンと食べているか、どんな物を食べているか、睡眠はどうか、適度な運動をしているか、TVやゲームばかりしていて外に出ないのはないか、親は子供の健康に関心を持っているか、などなどに注目し、辛抱強く、生徒や親に対して適切な指導をしなければならないと思います。

　「日本の子供達の体力が、年々、悪くなっている」と言う報告を聞けば、私は、一社会人としてどうしても、こうした発言をしたくなるのです。

　この問題を改善するには、やはり、＜生徒の運動時間を増やす事＞が最も重要ではないでしょうか？

　（１）学校生活では、生徒の運動時間を、例え、10分でも、１５分でもよいから、長くするよう、学校全体で工夫する事。

　たとえば、登校時間を少し早めたり、下校時間を少し遅くしたりして、その時間をグランドで遊ばせる事。

　また、休み時間は、原則として、生徒全員をグランドに出して遊ばせること。

　（２）家庭生活にたいしては、家庭との連携を、より強化し、子供の健康について、保護者の関心を高める事。

　改善策は、どれもこれも簡単ではありません！！

　しかし、今のままでは、子供の体力は、どんどん悪くなっていくのです！

　知恵を絞って、何とかしなければなりません！
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