教師に求められる＜心的能力＞（その2）

                        

                                           

①　自分の＜心＞を感じ取る感受性。
　ここでは、私は、＜心＞を次の様に定義します。

　　＜心＞＝＜気持ち（感情）＞＋＜願い＞

＊感情・・・嬉しい。楽しい。好き。その他。
　　　　　　　　きらい。憎らしい。イヤだ。その他。
　　　
＊願い・・・「今、・・・したい」。
                     「今、・・・したくない」。

感情と願いは、その強弱を考えると無数にあります。　　　　　　

上記のような人間の＜心＞は、一瞬、一瞬、心臓の鼓動の様に、休むことなく沸きあがり、アッという間に消えて行きます。うっかりしていると、取り逃がしてしまいます。取り逃がしたものと、同じものは、2度と現れないのです。
ひとつ、ひとつが、貴重品なのです。
この活動は、生きている限り続きます。

この＜心＞を、しっかりと感じ取る感受性が、人間には強く求められます。
特に教育に携わる教師には、何より強く求められます。

なぜでしょうか？
それは、教育の目的である＜生徒の人間形成＞は、教師と生徒の対話において、主に教師と生徒の＜心の交流＞によって実現するからです。

この時、教師が、自分の＜心＞（＜気持ち＞と＜願い＞）を知っていないならば、教師と生徒の＜心の交流＞を実現する事は出来ません。
なぜなら、教師は生徒に対して発言するコトバ、すなわち＜心＞を持っていないからです。何も言う事が出来ないからです。

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　　　　　どんぐりおじさん