新・教育学(その5)
*ご家庭の皆さんにも、ぜひお読み頂きたいと願っています。
お子さんの幸せのために!
人格養成のための<新・教育学>(その5)
=対話による生徒中心の教育=
これまでに述べたことは、<新・教育学>の理念です。
今回は、実践論に入る前に、この理念の概要をまとめて見たいと思います。
<新・教育学>の理念(概要)
*学校教育の目的(願い)は、ただひとつ、
<生徒の人格養成(人間形成)>です。
*知識教育は、そのために必要な補助手段です。
*<生徒の人格養成(人間形成)>は、生徒自身が、持って生まれた
多くの潜在能力を、自分の力で、少しずつ発揮しながら、生涯を通し
て実現して行くのです。
*すべての人間は、そのような傾向(性質、能力)を持っている事を
立証したのが、カール・ロジャース博士の次の仮説です。
C・R・ロジャ―ス博士の仮説
「すべての人間は、生まれながらにして、自己を、人間として
健全な方向へ成長・発展させて行く潜在的な傾向(性質)を有する。
この傾向を<実現化傾向>と言う」。
*<新・教育学>は、この仮説を理念の基礎にすえて、展開され
ています。
*<実現化傾向>が、充分に発揮されるための条件は、
<自由な環境>です。
<自由な環境>が、教師や保護者から、子供に与えられなければ、
子供が持って生まれた潜在的能力は充分には発揮されないのです。
*教師や親の役割は、子供に<自由な環境>を、出来るだけ充分に
与える努力をする事なのです。
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どんぐりおじさん
我が家の庭で!!