人格養成のための＜新・教育学＞
　　　　　　　　＝対話による、生徒中心の教育＝

　　　　　　　　

「あなたは、こんな時、どうしますか？」（つづき)
　　　　　＝ケース・スタディ＝

（１０）生徒が、挨拶を、返して来ない時。

                                 

 　 私が、「お早う！」、「さよなら！」と言っても、生徒が     　黙っていることが、よくあります。
　私は、こんな時、ちょっと寂しいけれど、何も言いません。　　　
　挨拶は、大人が作った、大人同士の常識、礼儀作法です。

　生徒は、そんな礼儀作法を知りません。
　だから、生徒は、挨拶されても、ピント来ないのです。
　不思議なのです。
　馴染めないのです。

　だから、返事をしなくても、当然です。
　私は、そう思っています。

　だから、親や、先生が、子供に「返事をしなさい！」など、　モンクを言うの聞くと、不愉快に感じます。

　では、なぜ、私は、生徒に「お早う!」と言うのでしょうか。

　それは、生徒の元気な顔を見ると、嬉しいので「おはよう」　と言いたくなるのです。
　「又、元気で会えて嬉しいね!」と言うメッセィジです。

　だから、自分が、こんな気持にならない時は、挨拶は、しま　せん。

   生徒が、沈んでいるように見える時、友達と話をしている　　時などは、黙っています。そのままに、そっとして置きたい　からです。　

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