あなたは、どんな時に、なぜ、生徒を、怒ったり、注意したり、するのでしょうか？

人格養成のための＜新・教育学＞
＝対話による、生徒中心の教育＝

　今号は、【自己概念テスト（１７）】を検討しましょう。

　あなたのテスト結果と照合しながら、自分自身を見つめて下さい。

（１７）私は、生徒を、注意する。（その１）

　M先生と、Wさんが話し合っています。

　W「M先生は、＜＋２＞ですか？」

　M「そうです。年中、注意します」

　W「＜そんな自分＞をどう思われますか？」

　M「私は、教師ですから、生徒が、悪い事をしていたら、良い方向に育てるため、注意

　するのは、当然だと考えています。だから、＜年中、注意する自分＞は、こ

  のままでよいと思っていますが、Wさんは、どう思いますか？」

　W「そうですね。あなたのお話を聞いていて、確認したい事が出てきましたのでお尋ね

　します」

　M「どうぞ」　
　
　W「それは、あなたの教育観、教師観ですね？

　あなたは、「教育とは、生徒に、良い事と、悪い事、を教える


　だ。これこそが、教師の　役目だ」と、強くお考えのように、私は理解

　したのですが、いかがでしょうか？」

　M「その通りです。それこそが、教育であり、教師の役目だと、私は、強く考えて、こ

　れまで、実行してきたし、これからも、この考えで、生徒と関わっていくつもりです」

　W「そうですか。これで、先生の教育観、教師観が、はっきりしました」（つづく）。

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　さて、今、これをお読みの、あなたは、M先生の教育観、教


　師観を、どう思われますか？


　同感ですか、異議あり、ですか？

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