生徒への＜暖かい関心＞が、
　　　正確な観察を実現し、
　　　　　生徒の健全な発達を促進するでしょう。

　　　
　　　　人格養成のための＜新・教育学＞
　　　　　　　　＝対話による、生徒中心の教育＝

　　　　　　　　　　

先生に求められる能力と、その考察（８）

　　（Ⅰ）第四に求められる能力は、＜観察力＞（その１）

　　　　（１）＜観察力＞とは？

　　　　　　　広辞苑によれば、
　　　　　　　　＜観察力＞とは、「物事の、真の姿を、間違いなく理解しようと、
　　　　　　　　　　　　よく見る能力」

　　　　　　　教育現場での＜観察力＞とは、
　　　　　　　　　先生が「生徒、一人一人の行動を、
　　　　　　　　　　　　　　よく見て、
　　　　　　　　　　　　　　よく感じて、
　　　　　　　　　生徒、一人一人の、特性（人格、性格など）を、
　　　　　　　　　正確に、知る能力」。

　　　　　　　　　　　　
　　　　（２）＜暖かい関心（ＰＯＳＩＴＩＶＥ　ＲＥＧＡＲＤ）＞と＜観察力＞

　　　　　　　先生に求められる＜観察力＞は、
　　　　　　　先生の役割を実行していく時に、
　　　　　　　どうしても必要な能力です。

　　　　　　　先生の役割は＜生徒の人格養成＞を促進することです。

　　　　　　　先生は、朝、生徒に会ってから、下校するまで、
　　　　　　　　　　多くの時間、
　　　　　　　　　　　多くの生徒と
　　　　　　　　　　　　　一緒に生活します。

　　　　　　　ここで、先生は、生徒、ひとりひとりを、
　　　　　　　　　　見たり、
　　　　　　　　　　　聞いたり、
　　　　　　　　　　　　会話をしたりして、
　　　　　　　生徒の行動を観察することが出来ます。

　　　　　　　ここで発揮されるのが、
　　　　　　　先生の＜観察力＞です。
　　　　　　　　　＜観察力＞が不十分だと、
　　　　　　　　　＜正確な観察＞が不十分になるでしょう。

　　　　　　　ここで重要なことがあります。
　　　　　　　　それは、「先生が、生徒、ひとり、ひとりに対して、
　　　　　　　　　　＜暖かい関心＞がある時、
　　　　　　　　　　　　その時、始めて＜観察＞が、スタートする」
　　　　　　　　という事です。

　　　　　　　　＜暖かい関心＞とは、
　　　　　　　　　　＜生徒、ひとり、ひとりが、
　　　　　　　　　　　　幸福に育って欲しい、と願う心＞です。

　　　　　　　　＜暖かい関心＞のない＜冷たい、批判的関心＞による観察も可能です。　　　　　　　　　しかし、ここでは、生徒の健全な成長・発展は、不可能です。

　　　以上を、図式で示すと、次のようになります。

　　　　　観察力を発揮する＝＝⇒生徒の行動を観察する
　　　　　　　↑　　　　　　＝＝⇒　生徒の特性を知る
　　　　　＜暖かい関心＞　　　　＝＝⇒　生徒の特性を知る
　　　
　　　　　（３）先生の生徒に対する＜暖かい関心＞の具体例
　　　　　　　　　＊Ａ君に対して
　　　　　　　　　　　先生「Ａ君は、毎日、遅刻してくる。朝、起きられないのだろう　　　　　　　　　　　か、それとも、他に原因があるのだろうか？　私は、遅刻しない　　　　　　　　　　　で欲しいのだけれど、何とか、ならないだろうか？　一度、Ａ君　　　　　　　　　　　と話し合ってみよう」。

　　　　　　　　　＊Ｂさんに対して
　　　　　　　　　　　「彼女は、他の生徒と、ほとんど話をしない。だから、友達もい　　　　　　　　　　　　ない。このままでは、心配だ。まずは、私が話しかけるように　　　　　　　　　　　　心がけて、様子を見よう」。

　　　　　　　　　＊Ｃ君に対して
　　　　　　　　　　　「彼は、とても生き生きしていて、感受性も強い。ほとんど心配　　　　　　　　　　　　はないが、すぐ風邪をひいて休む。だから体がもっと丈夫に　　　　　　　　　　　　　なってほしい。休み時間、外に出ないので、外に出て運動する　　　　　　　　　　　　ように、また、家に帰っても外で運動するように話そう」。

　　　　　（４）＜話し合い＞
　　　　　　　　　　観察の結果、気になる事、わからない事は、
　　　　　　　　　　　　＜話し合い＞で、より正確に、理解し、
　　　　　　　　　　　　　　解決することが重要です。
　　　　　　　　　　自分の想像だけで、片付けないこと。

　　　　　　　　　　＜話し合い＞は、
　　　　　　　　　　　　　　先生の気持ち（心配、気がかり、願い）だけを、
　　　　　　　　　　　　　　正直に、慎重に、伝えよう。

　　　　　　　　　　　　　　説得は、先生の価値観の強制となるので、
　　　　　　　　　　　　　　　　生徒の成長を妨げるでしょう。
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　　　　＊ご質問、ご意見などを、心よりお待ちしています。秘密は厳守されます。
　　　　　　　（どんぐりおじさん）