人格養成のための＜新・教育学＞
　　　　　　　＝対話による、生徒中心の教育＝

　第１６号から、実践論を始める予定でした。
　しかし、その前に、これまでに述べてきた教育理念の要点をまとめ、それを確認したいと思います。なぜなら、実践論は、教育理念と言う土台の上に、建てられる家なのですから、土台を固めることは意味のあることだろう、と考えるからです。
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＜教育理念の要点＞
　（１）教育の目的は、ただ一つ、＜子供の人格養成＞である。知識教育は、そのための　　　　補助手段に過ぎない。
　（２）子供の行動・生活を、「子供とは、こういうものだ」という、おとなの偏見にと　　　　らわれず、あるがままに観察して見ましょう。すると、私達は＜子供が、先天的　　　　に、自分が持っている潜在能力を、心身ともに健全な方向に、自身の力で、発展　　　　させ、成長して行く傾向＞を発見するでしょう。
　　　　　この　傾向を、Ｃ・Ｒ・ロジャース博士は、＜実現化傾向＞と呼び、これを実　　　　証しています。
　　　　　しかし、多くのおとなは「われわれが、子供の能力を育てているのだ。それ　　　　　が、われわれの役目なのだ」と言います。しかし、この見解には、根拠がないよ　　　　うに、私には思えます。その理由は、おとなが、子供に、自主性、感受性、思考　　　　力、決断力、などの能力を植えつけることに成功した事実を、私は見たことがな　　　　いからです。
　（３）＜子供の人格養成＞は、子供自身が、実行しているのです。おとなは＜子供の人　　　　格＞を養成できない、と私は思います。
　（４）では、おとなは、子供のために、何が出来るのでしょうか？
　　　　＜実現化傾向＞が、実際に発揮されるには、＜自由な環境＞が、おとなから、子　　　　供に与えられねばなりません。このことこそが、おとなが、＜子供の人格養成＞　　　　のためにやらねばならない大仕事なのです。実に苦労の多い大仕事なのです。こ　　　　の事は、実践論を理解した時、強く感じるに違いありません。
　（５）＜新・教育論＞で言う＜子供＞、＜おとな＞、＜おとなと子供が接触する場＞　　　　　は、必然的に次のようになります。　　　　
　　　　　（い）子供・・・誕生から精神が自立するまで（かりに２０才前後まで）。
　　　　　（ろ）おとなと子供が接触する場・・・＜家庭＞、＜保育園、幼稚園、小・　　　　　　　　　中・高＞。
　　　　　（は）おとな・・・＜保護者、おもに母親＞、＜教育的立場にあって、一般　　　　　　　　　に、先生と呼ばれている人々＞。
　（６）教育は、教師、保護者、子供の協働作業です。「協」と言う字は、教育のために　　　　創られたのでは！（以上）
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　　　＊何かありましたら、何なりと、次にお知らせ頂きたいと思います。お待ちして　　　　　います。（メール　　　takano2424@sky.plala.or.jp　）
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＊実践論は、次号から始めます。ご一緒に考えたいと思います。

（１）教育の目的は、ただ一つ、＜子供の人格養成＞である。知識教育は、そのための補助手段に過ぎない。
（２）子供の行動・生活を、「子供とは、こういうものだ」という、おとなの偏見
にと

が、先天的に、自分が持っている潜在能力を、心身ともに健全な方
向に、自身の力で、発展させ、成長して行く傾向＞を発見するでしょう。
この　傾向を、Ｃ・Ｒ・ロジャース博士は、＜実現化傾向＞と呼び、これ
を実証しています。
しかし、多くのおとなは「われわれが、子供の能力を育てているのだ。
それが、われわれの役目なのだ」と言います。しかし、この見解には、根
拠がないように、私には思えます。その理由は、おとなが、子供に、自主
性、感受性、思考力、決断力、などの能力を植えつけることに成功した事
実を、私は見たことがないからです。
（３）＜子供の人格養成＞は、子供自身が、実行しているのです。おとなは＜子供の人格＞を養成できない、と私は思います。
（４）では、おとなは、子供のために、何が出来るのでしょうか？
＜実現化傾向＞が、実際に発揮されるには、＜自由な環境＞が、おとなから、子供に与えられねばなりません。このことこそが、おとなが、＜子供の人格養成＞のためにやらねばならない大仕事なのです。実に苦労の多い大仕事なのです。この事は、実践論を理解した時、強く感じるに違いありません。
（５）＜新・教育論＞で言う＜子供＞、＜おとな＞、＜おとなと子供が接触する場＞は、　　　必然的に次のようになります。　　　　
　　　　（い）子供・・・誕生から精神が自立するまで（かりに２０才前後まで）。
　　　　（ろ）おとなと子供が接触する場・・・＜家庭＞、＜保育園、幼稚園、小・中・　　　　　　　高＞。
　　　　（は）おとな・・・＜保護者、おもに母親＞、＜教育的立場にあって、一般に、　　　　　　　先生と呼ばれている人々＞。
（６）上図を登っていくのは、子供と保護者と先生です。教育は、この三者の協働作業です。「協」と言う字は、教育のために創られたのでは！（以上）
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　　　　＊何かありましたら、何なりと、次にお知らせ頂きたいと思います。お待ちしています。　　　takano2424@sky.plala.or.jp
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＊実践論は、次号から始めます。ご一緒に考えて頂きたいと思います。