教育新聞 (第69号)
人格養成のための<新・教育学>
=対話による、生徒中心の教育=
「あなたは、こんな時、どうしますか?」(つづき)
=ケース・スタディ=
(7)ある生徒が、遅刻して来る時。
私(担任と仮定)なら、こうします。
*生徒が教室に入って来た時、次のように言います。
「・・さん、あはよう! 待ってたよ! 」
*遅刻が、続く時は、登校班長に事状(原因ではありませ ん)を聞きます。
それでも事状が判らない時は、生徒と話し合います。
その時の、自分の<気持ちだけ>を伝えます。
遅刻する<理由・原因>などは、聴きません。
T「・・さん、毎日、遅いから、先生、心配してるんだよ 遅くならないようにして欲しいんだけどな? 登校班と一 緒に来られないかな?」
C「朝、ママが寝ていて、起してくれないから、ネボウし ちゃってね」
T「あー、そうか。 ・・さんも困ってるんだ」
C「そうなの」
T「困ったね。どうしたらいいかな?」
C「ウ・・・」
*これでも遅刻が続く時は、親と話し会います。
*さー、あなたなら、どうしますか? なぜ、そうするので すか?
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*「子供の体力の低下」が懸念されています。私なりの解決策 を、既に、投稿しました。
興味がおありの方は、どうぞお読み下さい。
(どんぐりおじさん)
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